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※ 教授指导毕业设计-选题

一选题的原则
1、必须符合专业培养目标
专业培养目标是国家提出的高等学校培养高级专门人才的标准和规格,是学校组织一切教学活动的依据和准绳,也是毕业论文选题的依据和准绳。毕业论文的选题必须符合不同专业培养目标的总体要求,围绕专业课的内容选题。毕业论文的内容,强调的是学生所学专业领域内某一课题研究的成果,以训练学生综合运用所学理论、知识、技能独立分析、解决问题的能力,因而,一定要以所学专业理论、知识能包涵的内容为选题的依据,不得超出这个范围。同时,选题要有利于巩固、深化和扩大所学的专业理论、知识,有利于弥补教学过程中的薄弱环节,从而达到专业培养目标的要求。如果单凭个人的兴趣爱好,选题超出了所学专业范围,甚至与专业毫不相干,那就违背了国家规定的专业培养目标,难以考察大学生是否真正掌握了本学科的基本理论、专门知识和基本技能,是否具备了从事科学研究或专门技术工作的能力。
2、早作准备,早定课题
毕业论文的撰写时间有限定性,通常安排在最后一个学期里,这对一个初学撰写论文的学生来说,如果事前没有思想准备和材料积累,要想在较短时间内完成从选题、研究、撰写、答辩的全过程,是很困难的。所以要早作准备,早定课题,最好在三年级就开始考虑。可以先学习一些指导论文写作的有关论著,掌握基础写作知识和技能,提高书面表达能力;也可以选读一些本专业的优秀论文,以了解学术动态,学习写作经验,掌握规范格式。与此同时,对本学科领域里自己感兴趣的某些专题或某些方面,有计划、有目的地积累和探索,不仅对加深专业学习很有好处,更是为课题研究、毕业论文撰写创造了有利条件。到了三年二期就应选定研究方向和课题大体范围,然后读书、调查、积累材料,确定课题,以赢得时间进行深入思考和研究,保证在规定的时限内顺利地完成毕业论文的写作任务。
3、难易适中,可控性*R>由于大学生缺少撰写毕业论文的经验,因而在教师的指导下,选择一个难易适中、可控性大的课题,就显得十分重要。所选课题,既要有一定的难度,又要照顾学生的知识水平。如难度太大,力所不及,则会前功尽弃;太容易了,毫不费力,势必难以达到锻炼、提高科研能力的目的,从而失去了撰写毕业论文的意义。所选课题的太小也要适中,一般而言,论文题目不宜过大,涉及的范围不能太广,否则,时间有限,力不从心,论述不深入,是写不出象样的毕业论文的;题目宁可小一点,题小意义不一定小,如果能因小见大,抓住重点,找出其难点的症结所在,把问题讲深讲透,并提出自己独到的见解,这样的毕业论文就很有价值。
4、选准突破口,写出新意
毕业论文的选题,要善于选准突破口,才有利于启迪写作思路,展开论述,写出新意,也有利于阐发自己独到的见解,在创新性上有一定的突破。具体操作时可从以下三个方面入手:一是从选题内容来说,可选那些带普遍意义却长期被人冷漠的课题,即通常所说的“冷门”。二是选择两门学科的交叉处,进行学科的边缘研究。在各学科领域都向尖端发展的时代,学科与学科之间的空隙就变得越来越明显了,而恰恰在这些空隙中存在着重大的且蕴藏着极大价值的研究课题,以此为题是大有前途的,也容易写出新意来。三是从论证角度、研究方法来说,要善于选择“新切入点”,对同一个课题,可从不同的角度,运用不同的方法去论述,甚至可以作“反面文章”。即使是人们己经研究过的课题,也可以从新的角度、或运用新的方法去探索,挖掘出新的东西。“反面文章”只要尊重客观事实,言之有理,持之有故,也能为学术界认可,成为一家之言,甚至有可能使这个课题的研究有新的突破。
5、扬长避短,发挥优势
俗话说“寸有所长,尺有所短。”任何人,包括伟大的科学家在内,都不是全能的,都有所长又有所短。因此,大学生选择毕业论文的课题时,一定要认真分析自己的主、客观条件,弄清自己的长处是什么,短处又是什么,本学科的研究动向和发展趋势又是什么,自己在哪些领域里比较熟悉,对哪些课题感兴趣等等。惟有“知己知彼”,才能“百战不殆”;惟有避己之短,扬己之长,选定那些有利于充分发挥自己聪明才智的课题,才能取得成功。也就是说,在所学专业范围内,应选择那些个人主观条件好的课题。即根据自己的知识、技能、特长、禀赋、兴趣、爱好等,扬长避短,发挥优势,潜心钻研,刻苦攻关,最后取得理想的效果。

二、选题的方法
1、课题的来源
(1)在毕业论文进行前的2-3个月内,由任课教师将课题交院(系),院(系)再将教师上交的课题汇总,统一公布,由学生自选。倘若学生所选课题得到该任课教师认可,则学生可按此题准备,以便及早启动。
(2)院(系)将撰写毕业论文的学生分配给指导教师,指导教师根据自己所从事的课题研究,结合学生的学识、能力、水平,拟出毕业论文的研究课题。
(3)学生参加某单位的科研攻关或科研小组,并己开展工作,到确定毕业论文选题时,他正在进行的研究,顺理成章地就成了该学生毕业论文的选题。
(4)学生对本专业范围内的某些问题,实实在在下过一番苦功钻研,己经做出了创新性的成果,或有个人独特的见解,则可由学生自报选题。
(5)如果多名学生采用同一个大课题,则每位学生必须有独立完成的小专题,并在指导教师填写的毕业论文任务书中予以确定。

2、选题方法
(1)浏览捕捉法。
浏览捕捉法就是通过对占有的文献信息材料快速地、大量的阅读,在比较中来确定题目的方法。浏览,一般是在材料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对材料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化己有材料的过程中,提出问题,寻找研究课题。这就需要对收集到的材料作全面的阅读研究,主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解,不能看了一些材料,有了一点看法,就到此为止,急于动笔。也不能“先入为主”,以自己头脑中原有的观点或看了少量材料后得到的看法去决定取舍。而应当冷静地、客观地对所有材料作认真的分析思考。在浩如烟海,内容丰富的资料中吸取营养,经反复思考、长期琢磨后,必然会有所发现。
具体步骤为:
第一,广泛地浏览材科,随时记录其纲目、观点、论据、论证方法及体会等。
第二,将材料分类排列、组合,寻找线索,发现问题。
第三,将自己的体会与材料进行比较,在深思熟虑的过程中,萌生自己的想法并及时捕捉住,再作进一步的思考,选题的目标也就会渐渐明确起来。
(2)追溯验证法。
追溯验证法是一种先有拟想,然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。即根据自己平素的积累,初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种拟想是否真实可行,心中没有太大的把握,故还要按拟想的研究方向,跟踪追溯。
具体步骤为:
第一,看自己的拟想是否对别人的观点有补充作用,如果别人没有论及或者论及较少,再行分析主、客观条件,只要通过努力,能够对这一题目作出比较圆满的回答,则可以把拟想确定下来,作为毕业论文的题目。
第二,如果自己的拟想虽然别人还没有论及,但自己尚缺乏足够的理由加以论证,考虑到写作时间的限制,那就应该中止,再作重新构思。
(3)如果自己的拟想与别人重复,则应舍弃;如果只是部分重复,则应再缩小范围,在非重复方面深入研究。
(4)要善于捕捉一闪之念,抓住不放,深入研究。在阅读文献信息材料或调查研究中,有时会突然产生一些思想大花,尽管这种想法很简单、很朦胧,也未成型,但千万不要轻易放弃。因为这种思想火花往往是对某一问题作了大量研究之后的理论升华,如果能及时捕捉,并顺势追溯下去,最终形成自己的观点,这是很有价值的工作。

三、选题的重要性
所谓选题,顾名思义,就是选择毕业论文的论题,即在写论文前,选择确定所要研究论证的问题。正确而又合适的选题,对撰写毕业论文意义重大,通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过,在科学面前,“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步,选准了论题,就等于完成论文写作的一半,题目选得好,可以起到事半功倍的作用。
1、选题决定论文的价值和效用
毕业论文的成果与价值,最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定,但选题对其具有重要作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围,选题的过程就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目,需要经过作者多方思考、相互比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定,也就表明作者头脑里己经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说:“能提出象样的问题,不是一件容易的事,却是一件很重要的事。说它不容易,是因为提问题本身就需要研究;一个不研究某一行道的人,不可能提出某一行道的问题。正因为要经过一个研究过程才能提出一个象样的问题,所以我们可以说,问题提得象样了,这篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。”论文的选题有意义,写出来的论文才有价值,如果选定的题目毫无意义,即使花了很多的功夫,文章的结构和语言也不错,也不会有什么积极的作用。
一个好的毕业论文题目,能够提前对文章做出基本的估计。因为在确定题目之前,作者总是先大量地接触、收集、整理和研究材料,从对材料的分析、选择中确定自己的研究方向,直到定下题目。在这一研究过程中,客观事物或文献资料所反映的对象与作者的思想运动不断发生碰撞,产生共鸣。正是在这种对立统一的矛盾运动中,使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分,或者是自己独到的见解,或者是对已有结论的深化,或者是对不同观点的反驳,等等。总之,这种飞跃和思想火花对于将要着手撰写的毕业论文来说,是重要的思想基础。
2、选题规划论文的方向、角度和规模
在课题研究的过程中,随着材料的不断积累和思维的逐渐深入,会有各种各样的想法纷至沓来,它对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于分散的状态,还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大小。因此,对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识,从对象的具体分析中寻

寻找彼此间的差异和联系,从输入大脑的众多信息中提炼,形成属于自己的观点,并使其确定下来。正是通过从个别到一般,分析与综合,归纳与演绎相结合的逻辑思维过程,使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来,毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。
同时,选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷,有针对性地、高效率地获取知识,早出成果,快出成果。撰写毕业论文,是先打基础后搞科研,大学生在打基础阶段,学习知识需要广博一些,在搞研究阶段,钻研材料应当集中一些。而选题则是广博和集中的有机结合。在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中,最后要紧紧抓住论题开展研究工作。但是,对初写论文的大学生来说,在知识不够齐备的情况下,则可对准研究目标,直接进入研究过程,并根据研究的需要来补充、收集有关的材料,有针对性地弥补知识储备的不足。这样以来,选题的过程,也成了学习新知识,拓宽知识面,加深对问题的理解的过程。
3、选题保证研究与写作的顺利进行
对大学生来说,撰写毕业论文并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过难,就难以完成写作任务;反之,题目过于容易,又不能较好地锻炼科学研究的能力,达不到学位要求。因此,选择一个难易大小合适的题目,可以保证写作的顺利进行。撰写毕业论文的过程就是科学研究的实践过程,选题是研究工作实践的第一步。通过选题,能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识,能了解问题的历史和研究现状,找出症结和关键,能使材料条理化和初步系统化,能增强研究工作的信心。科学科究要以专业知识为基础,但知识并不等于能力。科研能力必须在使用知识的实践中自觉地加以培养和锻炼才能得到提高。

四、拟定提纲
1、拟定提纲的作用
(1)有利于作者从全局着眼,确立毕业论文的主题思想和论证角度,确立论文的基本骨架,明确层次和重点,防止行文时偏离既定的方向。
(2)有利于梳理作者的思路,使思路条理化、系统化、明确法,把问题想得更加周全,防止遗漏,避免走弯路和出现大的反复。
(3)有利于从整体出发去组织材料,周密地布局谋篇,包括毕业论文的主题思想是否正确、鲜明、突出,各部门所占篇幅与其在整篇论文中的地位和作用是否相称,各分论点之间的逻辑联系是否恰当,材料是否典型,论据是否充分,结论是否可靠,是否都服从并服务于论文的主题思想等。将这些按先后顺序列成纲目,让人一看就清清楚楚。
(4)有利于作者行文时在把握总的进程的前提下,根据自己的实际情况选择撰写论文的程序和方法,科学地安排时间,按时完成毕业论文的写作任务。
2、提纲的类型
(1)按内容的详略可分为“粗纲”和“细纲”两种。
“粗纲”又称简要提纲,它概括地提示毕业论文的项目要点,即粗线条地把论文的总体轮廓大致描绘出来,类似于工程上的“草图”。“细纲”又称详细提纲,它要求对中心思想、各级论点、主要论据、论证方法等结构项目作详细的开列,显现出毕业论文的主要骨架和梗概的基本面貌。无论采用哪种提纲,都应反映出毕业论文的基本结构和主要内容,形成毕业论文的雏形。大学生初学写作,提纲宜细不宜粗,有了“细纲”,可在提笔写作时对毕业论文的“蓝图”看得更加清楚,以避免行文时丢三拉四,顾此失彼,同时也便于征求指导教师和同学们对自己毕业论文内容和形式的初步设想的意见。
(2)按表达方式可分为标题式、语句式和段落式三种。
标题式以标题形式把各部分的内容概括出来,它简洁、扼要、易记,一目了然,行文便捷,效率较高;但内容过于简单,只能自己看懂,别人不易明白,时间一长,有时连自己也可能会模糊不清。语句式以一个能表达完整意思的句子把各部分的内容概括出来,它具体、明确,为论文提供了各段落层次的主题句,便于起草成文;但不能一目了然,不便思考,编写费时。段落式用一段话把该部分的内容概括出来,是语句式的扩充,它精细、周详,为起草成文奠定了坚实的基础,但文字较多,费时费神。
3、拟定提纲的步骤
(1)先拟标题。
(2)写出总论点。
(3)考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架。
(4)大项目安排妥当之后,再逐个考虑每个项目的下位论点,直至段一级,写出段旨。


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